Le matériel pour les arts visuel:

---

Lors de la présentation de la discipline en début d’année, les élèves de la classe ont tenté d’en donner une définition et ont cité le matériel spécifique. Le nom de ce matériel, susceptible d’être utilisé au cours de l’année, est donné aux élèves afin qu’ils le mémorisent et qu’ils sachent de quoi l’on parle au moment voulu.

Les couleurs primaires et secondaires:

---

Fabriquer des couleurs secondaires à partir des couleurs primaires permet de réinvestir le travail fait sur le nom des couleurs et d’aborder les structures de phrase « On mélange du …. et du …. . Ça fait du…. »

Les couleurs claires et foncées:

---

Ce nouveau travail permet de réinvestir le lexique et les structures grammaticales vus avec les couleurs primaires et secondaires, et d’apporter deux nouveaux mots souvent utilisé en art visuel «  clair » et « foncé ».